近日，全國政協委員、中國傳媒大學黨委書記廖祥忠表示，去年，中國傳媒大學一口氣砍掉翻譯、攝影等16個本科專業和方向。
未來將是“人機分工時代”，正在做課堂革命，課堂必須徹底重構，老師需要搞清自己在整個知識體系中承擔什么作用，剩下的交給AI。
廖祥忠稱，“形式改變、內容改變，還要改變思路。這門課知識點是哪里？難點在哪里？和未來的對接點在哪里？還要解決破解之道，剩下的交給AI，讓學生去學習。”
如此大刀闊斧的專業調整，瞬間引發輿論熱議。有人驚呼：“這些專業要被AI淘汰了嗎？”
3月6日，中國傳媒大學官方賬號發文《“課堂教學改革進行時”第一期：為學生鋪就AI時代的獨特成長之路》。
該文稱，面對人工智能深刻重塑高等教育的挑戰，中國傳媒大學在第二屆本科教育大會上發布了一系列面向人工智能的重大舉措，全面推進“四個一批”專業建設、通識教育體系重構、專業課程體系刷新、課堂教學模式創新等在內的系統性改革。
媒體評論：培育能夠駕馭AI工具、跨領域
跨學科作業的復合型人才
極目新聞評論員表示，以外語專業為例，AI或許能快速完成基礎翻譯，但跨文化溝通、語境解讀、專業領域翻譯、文學作品翻譯等更需要浸潤文化、體會情感的工作，依然需要人類來完成或是把關；再以攝影為例，AI或許能替代“拍攝”這個動作，卻無法選擇將鏡頭對準什么，如何通過光影傳遞獨特的價值和情緒，就需要專業的攝影師去充當“藝術指導”；像漫畫這樣的極具個人思想和風格的領域更是如此，AI或許能快速生成完備的分鏡，能夠模仿名家的畫風，卻無法替代擁有獨特世界觀，真摯情感和強烈個人風格的創作者。
從這一角度去審視高校的專業調整，就可以看出更清晰的改革脈絡。
中傳將攝影專業并入影視攝影與制作，旨在強化攝影承載的敘事和洞察能力；將視覺傳達設計并入廣告學，讓設計與商業需求對接更緊密，更適應市場需求；而撤銷全國排名第一的漫畫專業，新增智能影像藝術、智能視聽工程、智能工程與創意設計，或許是因為“藝術家”的確難以專業培養，不如乘著AI的加速度，徹底地“換道超車”。
可見，AI時代大學所需要的專業，是將傳統“手藝”的創造力，與智能技術的高效生產力緊密結合，培育能夠駕馭AI工具、跨領域、跨學科作業的復合型人才。
對于高校的專業調整